田径百米课堂(田径百米赛跑视频)

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• 1、苏炳添回校上公开课,教学生挑战百米9秒83,学生们的成绩如何?
• 2、田径事故该怎么样防范?
• 3、苏炳添颁奖词
• 4、体育课堂教学导入的六种方法
• 5、田径《中长跑》说课稿

1、苏炳添回校上公开课,教学生挑战百米9秒83,学生们的成绩如何?

暨南大学邀请我国著名运动员苏炳添对该校学生进行体育课授课，于11月17日举行。 看到苏炳添本人，学生们报以热烈的掌声和欢呼，激动之情溢于言表，毕竟苏炳添是国家的骄傲。

苏炳添回校上公开课，教学生挑战百米9秒83，学生们的成绩没有公布，但是目前已知的是一个男生的八十米成绩。至于其他人的在评论区里面有不少成绩。有五十米九秒八三，还有十米九秒八三的各式各样的成绩很多！好羡慕暨南大学的学生，他们可以近距离接触亚洲飞人。

月15日，中国著名短跑运动员苏炳添开通了个人社交账号，并高调入驻某短视频平台，同时发起了9秒83的挑战，以此与网友互动。苏炳添的这一挑战视频迅速冲上了“热娱榜”，引发了广泛的社会热议。在视频中，苏炳添身穿短袖短裤，展示了他的精壮体态和发达的腿部肌肉。

2、田径事故该怎么样防范?

安全教育是防范田径事故的基础。在田径教学和训练中，应始终强调安全教育，加强组织纪律性教育，确立“安全第一，预防为主”的指导思想，并将安全措施落到实处。应避免使用质量低劣的体育器材，并定期检查运动场地和器材，保持其安全状态。此外，应合理划分活动区域，设置警戒标志，创造安全的学习环境。

加强安全教育，把预防伤害事故建立在有正确思想认识的基础上，在田径教学和训练过程中，要始终贯彻安全教育，加强组织纪律性教育，真正确立“安全第一，预防为主”的指导思想，将安全措施落到实处。

热身运动要做充分。热身不充分时进行剧烈运动很容易造成肌肉拉伤。备教案时一定要预想到可能发生的状况，并做好预先工作。比如：两排学生面对面练习投掷实心球时，会不会被砸到？应该怎样处理？答案是在场地上画好线，安排好学生之间的距离。要严格控制教学过程。

3、苏炳添颁奖词

1、感动中国十大人物颁奖词如下：杨振宁：明月共同途 于科学与传统交汇，才情卓绝。深奥之献，知者虽少，纯真之献，皆悉明了。曾站世界前沿，今与国家共向未来。张顺东、李国秀夫妇：自强敏天行 山川排列，日子如排，竹子坚韧，顺风出山。李家大姐，张家大哥，无脚路，无手花。

2、苏炳添颁奖辞：世界屏住了呼吸，9秒83，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己。你奔跑的背后，有强大的祖国。秉心自超越 首位闯进奥运会男子百米决赛的苏炳添 作为第一个跨入男子田径100米9秒区的亚洲人，苏炳添的历史性突破不是一蹴而就的。

3、颁奖词：站在科学和传统的交叉点上，惊才绝艳。你贡献给世界的，如此深奥，懂的人不多。你奉献给祖国的，如此纯真，我们都明白。曾经，你站在世界的前排，现在，你与国家一起向未来。苏炳添 颁奖词：世界屏住了呼吸，9秒83，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己。

4、年，被誉为“苏神”的苏炳添在感动中国人物颁奖典礼上获得了极高的评价。颁奖词中提到：“世界屏住了呼吸，83秒，冲出亚洲的速度。你超越伤病和年龄，超越了自己。你奔跑的背后，有强大的祖国。

4、体育课堂教学导入的六种方法

体育课堂教学导入的六种方法 常规导入 在体育课上课前先把本次课要完成的教学目标对学生说清楚，目前进行的体育教学中大都采用这种方法。

另一种常用的导入方法是情境导入法。通过构建具体的情境，教师可以将抽象的体育知识与学生的实际生活经验紧密相连，使学生在熟悉的情境中感受到学习的乐趣。例如，在教授篮球技巧时，教师可以模拟一场真实的比赛场景，让学生扮演不同的角色，体验比赛的乐趣，从而激发他们对篮球运动的兴趣。

体育课教学导入的方法：游戏导入游戏是课堂教学的调味剂，是宣染课堂气氛的广告。运用游戏的这种功能，将学习的知识内容有机的结合起来，精心设计出与新课有关的，形式新颖的游戏，活跃课堂气氛，调动学习的积极性，使学生身心愉快的进入学习，从而达到理想的效果。

体育课堂上常用的教学方法包括以下几种：语言法 讲解：通过直陈式、分段式等多种形式的讲解，向学生传递动作要领、规则等信息，注意目的明确、内容正确、语言生动、启发性与适时性。 口令与指示：使用准确、洪亮、节奏分明的口令和指示，指导学生进行练习。

5、田径《中长跑》说课稿

田径《中长跑》说课稿1 说教材 说课内容 义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用五课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时全程跑。本节课是第三课时的内容。

中长跑是田径运动项目之一，其具有技术动作简单易学，受场地影响小的特点，并且对培养学生果敢、机敏、顽强等心理品质，提高抗挫折意识和调节情绪的能力具有重要价值，但对于学生来说该项目缺乏对抗性较为枯燥，在教学中要提高学生的学习兴趣，为后续学习田径其他内容奠定重要基础。

中长跑说课稿1 指导思想 首先我来谈谈本课的指导思想，本课以“健康第一”为指导思想，贯彻高中课程标准要求，在运动技能目标引导下对教学内容进行灵活的处理，以学生的运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，并引导学生自主探究学习、独立思考，以学生发展为中心，注重学生学习能力的培养。

《耐久跑》说课稿1 说教材 说课内容： 九年义务教育小学《体育与健康》三年级教材《耐久跑》。本课计划用三课时完成，第一课时，复习站立式起跑，途中跑的摆臂技术，600或800米跑走交替。第二课时，途中跑技术，慢跑5至7分钟。第三课时，400米全程跑。本节课是第二课时的内容。